INSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO EM L2

UMA ANÁLISE DE APLICATIVOS PARA A APRENDIZAGEM DE INGLÊS

Resumo

Durante a últimas década, o desenvolvimento das tecnologias móveis levou ao crescimento do campo da aprendizagem de língua assistida por dispositivos moveis. Considerando este crescimento e considerando que boa parte dos aplicativos de smartphone para a aprendizagem de inglês tem atividades para a instrução de vocabulário (Kim & Kwon, 2012), este estudo buscou analisar o desenvolvimento de vocabulário nos três aplicativos para a aprendizagem de línguas mais utilizados até o final do ano de 2018. Mais especificamente, buscou-se compreender: a) quais aspectos do conhecimento de palavras os aplicativos desenvolvem; b) se existem múltiplos encontros com as palavras-alvo e se esses encontros são espaçados; e c) as representações não-verbais utilizadas pelos aplicativos. Os resultados indicam que os aplicativos: a) instruem a forma oral e escrita das palavras, porém negligenciam outros aspectos do conhecimento de palavras; b) provem, com o auxílio de algoritmos, múltiplos encontros espaçados com as palavras-alvo; e c) utilizam imagens e vídeos que nem sempre são relevantes para a instrução das palavras-alvo. Com base nos resultados deste estudo, entendemos que os aplicativos podem auxiliar o desenvolvimento de vocabulário de língua inglesa, apesar de limitações como a falta de oportunidades para a produção da linguagem e o ensino descontextualizado.